W projekcie weźmie bierze 14 osobowa grupa młodzieży z warszawskiej Pragi Północ. Młodzież ta bierze udział w szeregu zajęć grupowych nastawionych na edukację samorządową oraz rozwijanie postaw obywatelskich:

1. Seminaria „Grupa jako jednostka samorządowa” Uczestnicy projektu tworzą społeczność i w naturalny sposób uczą się współpracy i zasad samorządności. Grupa sama wyznacza sobie cele, planuje je, realizuje i rozlicza. Taka forma zajęć najlepiej przygotowuje uczestników do samodzielnego i świadomego kierowania swoim postępowaniem.

2. Cykl wyjazdowych warsztatów „Młody obywatel”: Młodzież, w trakcie weekendowych wyjazdów ma okazję nauczyć się współpracy oraz tworzenia otwartości i poczucia bezpieczeństwa w grupie. Prowadzone są zajęcia mające na celu rozwój umiejętności samoobsługi, nastawione na poprawę funkcjonowania zadaniowego. Wychowankowie sami robią zakupy, przygotowują posiłki, dzielą się obowiązkami związanymi ze sprzątaniem. Wieczorami w dobranych w pary lub trójki zespołach przygotowują zajęcia dla grupy. Zajęcia grupowe oraz wszystkie te zadania pozwolają im poznać lepiej siebie, swoje mocne i słabe strony, umożliwia im na rozwijanie postawy akceptacji i tolerancji.

3. Cykl zajęć nastawionych na przeciwdziałanie „mowie nienawiści”, agresji i nietolerancji. Zajęcia są nastawione na przeciwdziałanie formom wypowiedzi i zachowaniom agresywnym opartym na uprzedzeniach i nietolerancji tj. rasizm, homofobia, ksenofobia, antysemityzm. Zajęcia są ukierunkowane na poszerzanie świadomości na temat różnorodności kulturowej, zrozumienie i analizę takich zjawisk jak hejting, cybermobing i trolling.

4. Zajęcia plenerowe kształtujące wiedzę o Warszawie i patriotyzm „Moje Miasto” Celem zajęć jest poszerzenie wiedzy uczestników na temat Warszawy, jej historii i ciekawych, nieznanych dotąd miejsc w mieście. Zajęcia są prowadzone w formie gier terenowych i zajęć edukacyjnych. Ponadto młodzież ma szansę zapoznać się z innymi niż Praga Północ dzielnicami Warszawy, zapozna się z topografią miasta, nauczy się korzystania z mapy, GPS, lokalizatorów internetowych, rozkładów jazdy, itp. co poprawi umiejętności zadaniowe uczestników w zakresie samodzielnego podróżowania i przemieszczania się po mieście.

Celem projektu jest wsparcie grupy młodzieży z warszawskiej Pragi Północ w przygotowaniu do samodzielności.

Główną formą pomocy dorastającej młodzieży jest asysta usamodzielnienia, która jest innowacyjną metodą wypracowaną przez zespół Towarzystwa Psychoprofilaktycznego i której wdrażanie jest wspierane przez autorów metody. Proponowany model usamodzielnienia zakłada rozpoczęcie pracy z wychowankiem, gdy ma on 14-15 lat. Relacja wychowanka z asystentem bazuje na więzi i zaufaniu. Jej celem jest nie tylko pomoc w uzyskaniu niezbędnych do dorosłości doświadczeń i umiejętności ale przede wszystkim rozwiązanie problemów emocjonalnych blokujących rozwój wychowanka. Cały proces usamodzielnienia prowadzony jest przez jedną osobę - asystenta usamodzielnienia, który jest w stałym i intensywnym kontakcie z wychowankiem oraz ze wszystkimi ważnymi dla niego osobami. Koordynuje także pozostałe działania wspierające rozwój wychowanka. Pomoc asystenta ma charakter zindywidualizowany, jest dostosowana do potrzeb i możliwości wychowanka oraz dotyczy wyłącznie spraw i obszarów wspólnie uzgodnionych z podopiecznym. Asystent w swojej pracy nie łączy różnych ról zawodowych wobec wychowanka (np. kuratora czy pracownika socjalnego od którego zależy przyznanie świadczeń finansowych). Wychowanek akceptuje osobę asystenta, w razie konfliktu lub chęci zmiany opiekuna może odwołać się do osoby sprawującej nadzór nad pracą zespołu asystentów.

Projekt realizowany w okresie 6 miesięcy (od lipca do grudnia 2014 r.).